Physic and Mathematics models in a co-disciplinary Study and Research Paths (SRPs) in the pre-service teacher education

  • Viviana Carolina Llanos Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN), Núcleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnología (NIECyT), Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)
  • Maria Rita Otero Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN), Núcleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnología (NIECyT), Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)
  • Maria Paz Gazzola Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN), Núcleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnología (NIECyT), Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)
Keywords: Mathematical and Physical models, Study and Research Paths, pre-service teacher training, university level

Abstract

We present results of an implementation of Study and Research Path (SRP) carried out into a pre- service mathematics teacher-training course at University level. A co-disciplinary SRP from the generating question Q0: Why did the Movediza stone in Tandil fall? Requires developing both physical and mathematical models to build a possible answer to this question. Some conclusions concerning on the restrictions and relevance of introducing the SRP in pre-service teachers training courses related to modeling activity at university are presented.

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Published
2019-10-10
How to Cite
Llanos, V. C., Otero, M. R., & Gazzola, M. P. (2019). Physic and Mathematics models in a co-disciplinary Study and Research Paths (SRPs) in the pre-service teacher education. International Journal of Physics & Chemistry Education, 11(3), 67 - 72. Retrieved from http://ijpce.org/index.php/IJPCE/article/view/50